Про малювання

0
30

  • Римма Гордєєва.
    Ми з Данюхой малюємо з «раніше року». Малюємо всім, що потрапляє мамі на очі: олівці, крейда, дешеві помади, фломастери (не люблю, якщо чесно), фарби — всі можливі, крім олії, пензликами, пальчиками, всією долонею.
    «Я не вмію» — спробуйте малювати удвох одночасно одне і теж.
    Добре допомагають листки — заготовки з контурами, коли рука сама запам’ятовує певні «штампи», і дитині потім легко споруджувати відомі речі, не замислюючись. Наприклад, машина — будь — обов’язково включає в себе колеса, вікна, дверцят… І пропорції приблизно однакові. І розфарбовувати зручно. А потім те ж саме, тільки точками. А потім — і зовсім чистий лист і малюнок на ту ж тему.

    Малювання долонькою і іншими частинами тіла відбувається у нас так…

  • Ватманський лист і фарби для рук (можна використовувати гуаш). Виливається солідний шмат фарби і пальчиками развозюкивается. Мама малює щось реальне, дитина просто ловить кайф.
  • Ватманський лист і старі/дешеві помади. Кайф ловлять все. Я віддаю перевагу коричневе, сіре і червону — у мене виходить картина «Осінь», Данькові видаються зелені-помаранчеві, жовті кола-наклейки, розрізані навпіл, типу «листочки», по закінченні процесу малювання він їх клеїть. Данька воліє синю і помаранчеву, ними він малює щось під назвою «накета», то ракета, то ще що…
  • Гуаш і фарби — і від ватманських листа до малесенької папірці (на підлозі і з клейонкою), як на розмах руки, так і на точність попадання.
  • Олівці і крейда в необмеженій кількості і доступному місці плюс ватман на підлозі — все час. Щоб уникнути використання стін.
  • Вугілля — під моїм чуйним керівництвом, на невеликих аркушах, бо важко відмивається, а мій син малює лежачи — як правило, лежачи саме на пузі саме на тільки що закінчену малюнку…
  • Крейда для вулиці. Ну, там ми изрисовываем все, що можна…
  • Акварель — спочатку малювали водою з готовим контурах — просто водою, Данько опановував науку обмакувания пензлика. Потім фарбами як зазвичай. По мокрому аркуші, по сухому…
  • Гуаш по тканині. Виявили випадково, забруднивши простирадло. Після третього прання -як тільки що вилили фарбу. Розфарбували стару майку. Тепер улюблена. Щоб уникнути повторів на потрібних речах фарбували довго, кілька днів, поки не опротивело, а потім стала давати шматок тканини, натягнутий на п’яльцях. Ніби як — тільки тут і можна.
  • Ручка — дуже і дуже рідко. Ручкою він пише. Кросворди «розгадує»…померти можна, глядючи.
  • Фломастери та маркери — ну Дуже Рідко. І тільки відмиваються. Чомусь кожного разу це закінчується бойової розфарбуванням гуроном…і ванною протягом півгодини.
  • Ліпимо з глини, з пластики — і розфарбовуємо. Гуашшю, акриловими фарбами.
  • Робимо фігурки з пап’є-маше і їх фарбуємо.
  • Малюємо в компі. Корел, Фотошоп,…
  • Малюємо на піску, на розкатаному шматку глини, на фользі, на чорному папері, на чашках…
  • Невідомий автор (відгукніться)
    Можна малювати подарунки для улюблених іграшок. У нас це спрацювало — м’ячики для коханої ослика, квіточка для зайчика, кошик, в якій буде «жити» котик і т. д. Але спочатку ми понавигадували, на що схожі коло, квадрат, риска, овал, трикутник… і що на основі них можна намалювати, наприклад — багато рисок — дощик, травичка, паркан, гурток — повітряна кулька, місяць, сонечко, овал-хмарка, рибка (якщо хвостик домалювати)і т. д.
  • Валерія Білоцерківська
    Можна дати одну-дві фарби і товстий пензлик і дати можливість дитині мазати в своє задоволення. Вийде чудовий кольоровий фон. А заодно — і знайомство зі змішуванням фарб. Потім відкласти — хай просохне.
    Через деякий час дати тонкий пензлик і запропонувати «побалакати» вже за «тлу». А потім разом пофантазувати — що вийшло.
    Крім малювання з «ґрунтовкою» — розфарбованим одним-двома кольорами фоном, у нас є й інші різновиди малювання (вони з’явилися вже пізніше, в процесі прилучення)

    • та ж «грунтовка» світлими фарбами, і по висохлому малюємо товстим фломастером
    • «грунтовка» в два кольори — я проводжу на аркуші олівцем смугу, а син розфарбовує верхню частину одним кольором, а нижню — іншим (за своїм вибором). Потім на готовому матеріалі придумуємо, що вийшло. Наприклад, може вийти зелений луг і синє небо, тоді на небі можна намалювати хмари, на лузі, приміром, кульбаби (просто плямами) — дволітки з цим цілком справляється; або, скажімо, червоний і синій — море на заході — на хвилях можна зробити білі баранці — теж дуже легко…
    • малювання на великих аркушах кольорового паперу (наприклад, на жовтому — коричневим — верблюда (як завгодно, дитина розуміє, що це верблюд, або на синьому — білим (сніг);
    • малювання на великому рулоні шпалер з зворотної сторони — можливості практично необмежені…
    • малювання без грунтовки на вологому папері тонким пензликом «в китайському стилі» — тут головне встигнути вчасно вихопити лист, виходять симпатичні речі.
    • ще у нас популярний колаж — поєднання аплікації з малюванням. Взагалі ми аплікації давно робимо, але тут раптом дитина почала поверх аплікації малювати — і вийшло цікаво. Наприклад, приклеїли на білий аркуш паперу кораблик (просто з шматочків кольорового паперу, які мій Ігор сам вирізає (ножиці дала 2,5 року, але зараз думаю, що можна було дати і раніше). А потім фарбами навколо кораблика — море, шторм, хмари…

    Малюнки робимо за порами року (які кольори побачив на прогулянці), по погоді, за прочитаним книгам, мультфільмів — що запам’яталося, без усякої системи. Зараз ось виповниться три роки, почну з ним займатися історією мистецтва (я цей предмет викладаю) — будемо піраміди єгипетські малювати тощо…
    А взагалі, малювати можна на всьому, якщо не боятися забруднитися. До речі, на відміну від фломастерів, гуаш дуже добре відмивається і відпирається. Перед малюванням бажано чим-небудь застелити підлогу (Игоряша сам приносить газети і з задоволенням застеляє), а ще — поставити столик подалі від шпалер (можна забризкати).

  • Євгенія, 26 липня 1999 р.
    Аня, наскільки мені відомо, найбільша
    помилка, яку можуть зробити батьки, це
    занадто рано (на думку мого викладача
    малювання, рано — це до 14 років) почати
    навчання малюванню. Це як раз дуже
    добре, що Вас у свій час не навчали,
    Ви не зіпсуєте дитини.

    Треба не вчити малювання, а розвивати
    творчі здібності дитини. Для цього треба
    насамперед показати йому можливості фарб,
    олівців, пластиліну і т. д., це і обведена
    ручкою контуру своєї ручки або ніжки, і
    оставляние слідів на папери пальцями,
    змоченими у фарбі (як на замерзлому склі
    автобуса малюють ніжки, знаєте?) і налепливание
    на картон пластилінових кульок, щоб
    виходила мозайка та багато-багато іншого. А
    ось з банальними «точка, точка, два крючочка»
    — краще почекати, зате років з 4-х можна
    пропонувати дитині змалювати картину
    відомого художника (краще просту, можна
    навіть портрет, з пейзажами зазвичай важко). Ви
    отримаєте колосальне задоволення від
    результату, я Вас запевняю. І це буде
    справжня творчість, а не результат
    батьківських зусиль по вбиванню певної
    схеми.

    Щоб дитина міг повною мірою оцінити
    можливості кожного інструменту, краще спочатку
    не давати одночасно фарби і маркер,
    пластилін і олівці, почніть краще з гуаші
    (налити фарби у кришечки, т. к. дитині складно
    їх все не змішати). Для роботи знадобиться:
    вода, палітра, ганчірочка, кисть, бажано
    хорошої якості N 5-6, фарби, крім чорної, а
    то вона відразу попсує.

    Довга тема, але насамперед я радила б
    прибрати подалі фломастери, вони дуже псують
    квартиру і речі і спробувати купити недорогу
    жирову пастель, тільки просите, щоб Вам
    дали її спробувати на папері, оскільки дуже
    часто воскові крейди і пастель залишають
    блідий рваний слід і вимагають сильного натиску,
    що незручно і бісить дитини.

    Якщо Вас зацікавить щось конкретне, я
    готова Вам допомогти. Те, що тут написано —
    результат моїх особистих спостережень і практики, а
    так само спілкування з професійними вчителями
    малювання, роботи учнів яких викликали у
    мене глибоку заздрість.

    Якщо дитина не малює круги, намалюйте їх
    самі, а йому запропонуйте їх зсередини заповнити,
    тут Римма, здається писала про картинах —
    половина репродукція, половина дитина сам.
    Це теж поштовх для початку, тільки важливо на
    цій стадії не надовго зависнути.

    Звичайно, багато що залежить від віку і
    характеру дитини. За моїми спостереженнями,
    хлопчики, як це не дивно, більше
    чутливі до кольору, а дівчатка — до форми,
    так що цілком можливо, що хлопчик довго
    буде просто малювати плями і розводи, а
    дівчинка віддасть перевагу малювання маркером. Хоча,
    безумовно, можлива і зворотна ситуація. Це
    просто діти з різним типом сприйняття.

    Головне, не форсуйте події, щоб не
    відбити охоту до малювання взагалі. Нехай творить
    так, як хоче, якщо дитині подобається
    розфарбовувати іграшки ручкою, так і нехай, це
    теж творчість, їм ще можна брови з вати
    приклеювати, робити комірці з паперу і
    волосся з ниток, а ще їх можна обліплювати
    пластиліном і по ньому обсипати намистинами і
    бісером. І ванну розписувати — геніально!
    Головне — щиро захоплюватися результатом,
    може бути сфотографувати цю ванну (і
    бажано якнайшвидше зробити фотографію, поки
    дитина пам’ятає), сфотографувати
    розмальованого дитини, поставити на чільне
    місце і показати бабусі (якщо це не її
    подарунок) розписану ляльку. Зрештою, ми
    ж не питаємо у кераміста, чому він не
    малює, ну не хоче він, інший спосіб
    самовираження.

    І взагалі, чим більше Ви самі захопитеся
    процесом, тим більше ймовірність, що дитині
    буде цікаво. І не вимагайте доведення
    роботи до кінця за один раз, для дитини це
    може бути непосильним завданням. Взагалі,
    головне — ні крапельки насильства. Ви дозволяєте
    дитині долучитися до радощів творчості, а
    не вмовляєте його створити. Втім, коли
    відмиваєш телефонний апарат від пластиліну,
    починаєш розуміти, що по суті воно так і
    є.

  • Марина, 28 липня 1999 р.
    Про кистях і фарбах. Краще починати з гуаші,
    акварель ми стали давати після чотирьох. Теж
    саме олівці та фломастери. Краще воскові
    крейду. І все має бути тільки дуже хорошого
    якості, не пошкодуєте. Для роботи з гуашшю
    рекомендую геніальне рішення, підглянуте в
    одному садку. Ставите перед дитиною чотири
    або шість баночок і в кожну вставляєте кисть,
    таким чином вирішена проблема миття кистей,
    бруду на столі і виходить більше
    задоволення від творчості.

Підбірка з конференцій

ОСТАВЬТЕ ОТВЕТ

Please enter your comment!
Please enter your name here